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让阅读教学回归本色—浅谈低年级语文教学如何以读代讲、以读悟情

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摘要【摘要】近年来不少专家学者和有识之士呼吁阅读教学要返璞归真，以读为本，以读代讲，以读悟情，以读悟语 ,要“其义自见”必须“书读百遍”，要“下笔如有神”必须“读书破万卷”。《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，让学生逐步学会精读、略读和浏览”，因此阅读教学必须保证读的时间，要尽量减少教师的活动，精讲多读，以讲促读，以读代讲，保证有足够的时间让学生进行读的训练。

DOI ojzm26or45/4639870

作者平江风

机构地区壶关县教科局教研室 047300

出处《教育学文摘》 2020年05期

关键词以读为本以读代讲以读悟情以读悟语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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