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基于微课的小学科学探究“适时”介入策略研究

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摘要 [内容摘要 ]微课教学时间短，教学内容精，呈现方式动态，时空局限打破等优势，为提高科学探究教学效率提供了途径。本文主要从基于微课的小学科学探究教学优势分析和策略建构两方面，来阐述设计和实施小学科学探究教学微课程，从而让微课促使小学科学探究活动更高效。

DOI 0dpkemqw42/4639745

作者张凌燕

机构地区浙江省温岭市横湖小学 317500

出处《教学与研究》 2020年07期

关键词 [ ]微课科学探究教学优势策略建构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）