摘要
摘 要 目的 通过对一例同卵双胞胎腭化构音语音训练过程的记录与分析，初步探讨具有相同构音障碍—腭化，且拥有相同语言环境的患者在制定训练计划上的差异。 方法 腭化构音患者 2名，系同卵双胞胎，年龄 9岁，男孩；两者均无器质性病变，智力与听力正常，其在语音治疗师指导下分别进行一对一且系统、循序渐进的语音治疗，并对每次训练情况予以详细记录，治疗前后均进行清晰度检查及录音。 结果 腭化常累及舌尖前音 /s//c//z/舌面音 /j//q//x/舌尖后音 /zh//ch//sh/,在经过纠正舌位等一系列行为疗法后，语言清晰度得到显著提高 ,且训练过程有差异性。 结论 腭化构音是构音器官异常运动造成的构音障碍，虽然两名患者拥有相同的构音障碍及语言环境，但在训练过程中两者对语言的理解与反馈仍存在差异。因此我们要根据多方面内容制定适合患者的训练计划
出版日期
2020年06月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
