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核心素养引领下的藏区小学数学教学革新与学困生转化
核心素养引领下的藏区小学数学教学革新与学困生转化
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摘要
摘要:随着素质教育的深入推进,培养学生正确的学习方法,激发学生自主学习意识越发重要,尤其是小学阶段的数学教育。现阶段藏区小学 数学教育不仅存在普遍的教学难点问题,更是由于特殊的环境因素加大的教学难度,增加了藏区学困生的数量。为此,本文针对性现阶段藏区小学 数学教育的窘境,提出一些实用有效的实践措施,以此促进藏区小学数学教学革新并帮助学困生的转化。
DOI
7j66n03pj0/4627766
作者
次人垃吉
机构地区
西藏自治区那曲市色尼区完全小学 西藏 那曲 852000
出处
《教学与研究》
2020年06期
关键词
核心素养
藏区小学
学困生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年06月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年06期
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