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幼儿园美术活动中师幼有效互动的点滴做法

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摘要【摘要】： “师幼互动”是《纲要》提出的，作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生着重要影响。良好的师生关系是教育产生效能的关键，充分体现了教学双主体性的教育思想，即教师是教的主体，幼儿是学的主体。只有这两个“主体”的作用都得到充分发挥，并且配合协调，才能收到最佳教学效果。本文探索了幼儿园美术教学活动中，教师以幼儿为主体，给予适时地指导，进行一些与幼儿的互动活动，使美术活动逐步走向成功。

DOI g4q8mw2948/4627748

作者李巧惠

机构地区云南省昆明市五华区第三幼儿园

出处《教学与研究》 2020年06期

关键词师幼互动互动主题互动环境互动角色

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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