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STEM课程体系构建方案及实施过程——以长春吉大附中力旺实验中学为例

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摘要摘要：在新时代的教育改革要求下，我校于 2015年开展了旨在培养学生的科学、技术、工程、人文和数学素养的 STEM系列课程。我校 STEM课程体系的建设主要经历了三个版本的进阶：课程全复制→课程模仿再构建→全新课程体系构建。本文是对三个阶段中的课程实施、课程效果、回顾反思、完善措施、教学评价等方面的阐述。希望我校的 STEM课程体系建构方案能够抛砖引玉，谨供各位同仁参考，从而碰撞出更璀璨的教育火花。

DOI 5jowyg9z4v/4627136

作者屈宝峰

机构地区（长春吉大附中力旺实验中学吉林长春 130000）

出处《中小学教育》 2020年3期

关键词 STEM 实施问题解决评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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