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高中数学作业“学生互评”的实践和思考

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摘要摘要：数学作为一门逻辑性和抽象性较强的学科，需要学生进行不断的思考。但是，高中生（特别是文科生）在学习数学的过程中时常有被动听课、疲于应付作业的现象发生，每天囫囵吞枣地完成作业，过后也很少进行反思总结的学习习惯，使学生在学习数学的过程中往往事倍功半。本文就个人在教学过程中对评阅和反馈作业的一次小小的改革实践的过程、结果和反思，做一个简单的阐述，仅供大家参考。

DOI rj83r0ekd0/4627110

作者黄艳玲

机构地区（梧州高级中学数学教师，广西梧州， 543002）

出处《中小学教育》 2020年3期

关键词作业互评，作业反馈，实践，思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）