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“三位一体”背景下的小学语文“教读课”教学策略

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摘要【摘要】随着课改进程愈加深入，小学语文要想紧跟教育发展趋势，必须结合“三位一体”的相关要求，重视培养学生的阅读能力和语文素养。本文从教读、自读和课外阅读等方面总结教学策略，以期为提高课堂效率，提升学生语文素养，培养学生语文能力作出贡献。

DOI kd23vmmk46/4605814

作者吴福茹

机构地区安徽省宿州市第二十小学 234000

出处《中小学教育》 2020年1期

关键词小学语文三位一体教读课教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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