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小学语文作文批改互动模式探究

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摘要摘要：在传统的小学作文教学中，对学生的作文批改是教师单方面的行为，教师没有互动的意识，小学三年级阶段，学生已经开始接触习作，写作对学生的语文综合能力要求较高，小学生由于思维发展的限制，对写作一直存在畏难情绪，因此，通过在批改作文中增强师生互动的方式来提升学生的写作能力，是促进写作能力提升的重要方式。

DOI pj03m51wjy/4589599

作者黄柱丽

机构地区广西藤县潭津中心校 543300

出处《教育学文摘》 2020年01期

关键词小学作文作文批改互动模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）