高中数学反思性学习模式

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摘要 摘要:从具体特点来看,高中阶段的数学知识更加具有抽象性,思维方法逐渐向理性层次发展,知识容量也不断提升。而从实际的教学情况来看,反思性学习对于这些问题的解决具有十分重要的意义。为此,笔者将结合自己的教学实践经验,谈一谈在高中数学教学中组织开展反思性学习的体会。
出处 《教育学文摘》 2019年23期
出版日期 2020年04月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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