首页 > 《教育学文摘》 > 2019年17期 > 共生理念之下如何探寻小学语文课堂有效教学

共生理念之下如何探寻小学语文课堂有效教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：传统应试教育理念之下小学语文教学常常无法激发学生学习兴趣，使得语文教学效果达不到预期目标。而共生教学理念的渗透，使得小学语文课堂教学在有效性上得以确保，从而实现语文课堂师生和谐共处，并完善教与学的两者融合，提升学生语文学科核心素养。共生教育理念要求便是和谐共处，将教与学融合到语文课堂之中，实现师生和谐共处，从而将学生作为基础、教师作为辅助，完善课堂新型关系。小学教育时期处于黄金教育关键点，对于学生思维和行为有着至关重要的影响。本文主要分析与研究如何在小学语文教学活动中渗透共生教育理念，实现和谐共处的课堂氛围，从而提升语文教学有效性。

DOI kd23ezxe46/4564962

作者刘璐

机构地区新疆伊宁县胡地亚于孜镇中学

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词 “共生”理念小学语文有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）