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在初中数学教学中引导学生主动提问

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摘要摘要：素质教育背景下，广大的初中数学教师应当意识到学生是学习的主人，在实施教学活动的过程中，需要将学习的权利还给学生，鼓励学生主动发问，使学生通过提出问题、思考问题、解决问题，获取有价值的数学知识，锻炼数学思维能力，提高数学学习水平。事与愿违，在当前的初中数学教学活动参与中，大部分学生不敢或不会主动提问，教学质量不尽如人意。在本文中，本人将就现阶段初中生课堂主动提问现状进行分析，据此提出引导学生主动提问的策略，提升课堂教学效率。

DOI rj837e6yd0/4564682

作者林静

机构地区深圳市盐田区云海学校

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词初中数学学生主动提问存在问题引导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）