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高中英语教学中情感因素及其培养策略

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摘要摘要：新英语课程标准提出了“情感”这一教学目标，它对提高教学效率，促进学生身心的全面发展具有现实的意义。情感具有激智、动力、调节、感染和移情功能。情感的这些功能对学生接受语言能力、记忆能力、认知能力、创新能力都有重大影响。因此，在高中英语教学中应该培养学生积极的情感态度。

DOI 0dpkwn2042/4551945

作者林晓芬

机构地区浙江省瓯海中学 , 浙江温州 325014

出处《教学与研究》 2020年3期

关键词新课程标准情感教学策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）