首页 > 《基础教育课程》 > 2020年02期 > 科学教学学生思维可视化方面的研究

科学教学学生思维可视化方面的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：学生的思维是教师教学和调整教学策略的依据，学生的思维能对它的学习情况有着很大的帮助；说明学生的思维时可视化的；思维可视化需要通过一系列的方法将学生的思维给呈现出来，但是这样需要通过一些情景刺激学生的思维；创造一些情景可能会对学生的思维进行开拓。

DOI wjvv2wq6j7/4551898

作者范志刚

机构地区江阴市实验小学江苏无锡 214400

出处《基础教育课程》 2020年02期

关键词思维可视化判断思维联想思维逻辑思维推理思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蒋惠清;陆启威. 科学课学生思维可视化的情境设置.教育学,2015-11.
2林毅萍. 思维可视化助力学生的数学学习走向深入.教育学,2022-04.
3赖晨颖. 画图让学生的思维可视化.教育学,2021-04.
4周洁宇. 小学数学思维可视化教学研究.教育学,2024-01.
5卢海红. 在小学数学学科应用思维可视化的教学实践.教育学,2023-08.
6林尚贤. 探索思维可视化教学，掌握小学数学学习法.教育学,2022-10.
7陈文康;杨洋. HTML5技术在移动可视化点播方面的研究与应用.电力系统及自动化,2013-11.
8陶蕾. 指向科学思维培养的高中物理可视化教学研究.教育学,2024-03.
9陈秀菊. 基于思维可视化的小学数学学习策略研究.教育学,2020-10.
10李克永. 思维可视化：促成小学生科学概念形成的联结途径.教育学,2022-11.

来源期刊

基础教育课程

基础教育课程

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

思维可视化判断思维联想思维逻辑思维推理思维

返回顶部