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通过数学模型分析伴性遗传中男女发病率

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摘要摘要：生物新课程标准以生物学科素养为灵魂，培养学生解决问题和创新实践意识。作为理性思维中模型与构建，具有跨学科性，整合性，创造性。与 STEM(科学、技术、工程学和数学 )有天然的内在联系。通过数学模型的建立可以清晰地掌握伴性遗传的特点。让知识转化成理性思维，培养科学探究能力。

DOI 6jr98vexj5/4549015

作者陈志刚

机构地区湖南省涟源市第六中学

出处《教育学文摘》 2019年15期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）