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课程思政应该弄清的几个问题

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摘要摘要：一场轰轰烈烈的课程思政教育活动正在如火如荼般进行，然而，到底怎样正确理解课程思政的含义？具体如何操作？在操作的过程中，认识有偏差，理解不透彻，实践欠深度，方法显生硬，过程缺乏连贯性，“完成任务式”课程思政时有发生，课程思政仅仅停留在教育教学的层面，不能很好地上升到理论性总结研究的高度。本文针对以上各种问题，简要梳理出课程思政应该弄清楚的九个问题，以期提高课程思政的效力。

DOI 34gq7q6wj9/4542307

作者余小先

机构地区湖北职业技术学院 432000

出处《教育学文摘》 2019年14期

关键词课程思政弄清问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）