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初中生数学成绩分化的原因及对策分析探究

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摘要摘要：初中阶段的学生成绩出现分化的现象越发的严重，尤其是数学这门学科。数学是一门抽象性和逻辑性就都比较强的学科，一些理解能力差的学生学习起来会觉得很困难，从而逐渐不愿意去学习，而理解能力强的学生就很容易理解这些知识，形成了两极分化的现象。如何解决这种问题呢？本文就简要分析了出现两极分化的原因，并提出了解决对策。

DOI n496gvz74y/4540011

作者黄丽珊

机构地区莆田青璜中学

出处《教育学文摘》 2019年14期

关键词初中数学成绩分化原因及对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）