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探讨如何提升职高学生学习数学的动力

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摘要摘要笔者以对职高生的心理分析为基础，综合数学这门学科的自身特点，本着尊重、理解、鼓励的教学心态，对如何更好地培养职高学生对数学的学习兴趣，从而提高职高数学的课堂效率，实现新课程改革标准中所提倡的“人人都能获得必需的数学”的课程目标，进行了探究与论述。

DOI wjvv0lkkj7/4435250

作者章强

机构地区不详

出处《中小学教育》 2018年309期

关键词职高数学教学学习动力尊重理解鼓励

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）