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小学低段语文教学中的知识可视化策略研究

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摘要摘要知识可视化是一个新的教学手段，是指通过图形图像等手段，来构建、传达和表示复杂知识。小学生正处在知识启蒙阶段，对于知识的接受能力相对较弱，如果将其引入小学低段的语文教学中，会对教学质量和教学效果的提高具有重要的促进作用。

DOI odw0m03v4k/4417732

作者魏宁

机构地区山东省淄博市淄川区实验小学松龄路分校255100

出处《素质教育》 2019年3期

关键词小学语文教学知识可视化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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