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小学语文情景化识字教学方法

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摘要摘要随着新课改的不断推进，小学语文教学越来越注重增加学生对中华文化内涵的理解，提高学生的综合素质。课堂识字教学作为小学语文教学最基础的部分，对学生的知识积累、写作能力的提高以及文化内涵的培养都有着极为重要的影响。如何设置情景化课堂识字教学成为小学语文教学发展的关键。

DOI 2d36vp3gd9/4404291

作者刘小娟

机构地区湖北省黄石市阳新县韦源口镇东湖小学

出处《成长读本》 2018年7期

关键词小学语文情景化课堂识字教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）