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西藏边远牧区的初中数学现状及改变策略

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摘要摘要西藏边远农牧区由于受地理环境、家庭教育理念、中小学教育衔接、教学师资水平、普九重数量不重质量等因素的影响，导致初中数学教学质量非常差，年级平均分只有十几分，班级及格率只有2/100左右，针对这一现状，本文提出了多种整改措施，以达到提高数学教学质量的目的。

DOI ojnglpn14r/4328637

作者崔世泽

机构地区崔世泽西藏那曲地区浙江中学637000

出处《中小学教育》 2015年1期

关键词思想转变教学手段兴趣能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）