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让学生成为学习的主人

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DOI rdxqn8k1jl/4299201

作者邓昌盛

机构地区《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化，使其既能达到培养学生基本素质的教学要求，又让学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学的奥秘。作为数学学习的组织者、引导者和合作者，教师在教学中应积极营造民主、快乐的氛围，创设问题情境，让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去参与数学、亲近数学、体验数学、"再创造"数学和应用数学，真正成为数学学习的主人。

出处《素质教育》 2010年10期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1黄新艳. 让学生成为学习的主人.教育学,2010-02.
2李荣(贵州省贵阳市去岩区黔灵镇渔安小学550001). 让学生成为学习的主人.文化科学,2009-01.
3洪修燕. 让学生成为学习的主人.中国文学,2014-12.
4苏丽婷. 让学生成为学习的主人.教育学,2014-09.
5侯媛. 让学生成为学习的主人.中国文学,2015-03.
6林文珍. 让学生成为学习的主人.教育学,2010-02.
7赵金玲安鹏. 让学生成为学习的主人.教育学,2011-10.
8徐娜,彭立南,李颖南. 让学生成为学习的主人.教育学,2021-06.
9李红霞. 让学生成为学习的主人.教育学,2013-02.
10衡相虎. 让学生成为学习的主人.教育学,2013-04.

来源期刊

素质教育

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