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谈谈中学语文指导学习如何培养学生“两个”能力

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摘要摘要在认识上，作者从不理解到比较理解到深刻领悟；在感情上，从惊奇到信服到赞扬。可见，文章在外在线索的发展、思想认识的提高、感情的变化升华等几方面，都是一步一步地表达中心的。

DOI wjv89mxqd7/4298798

作者赵振青

机构地区河北省临城县贾村学区赵振青054300

出处《未来教育家》 2014年4期

关键词中学语文指导学习

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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