激发良好的数学学习动机——巧设疑

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摘要 摘要设疑是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑、再生疑、再质疑、再解疑的过程。设疑要基于教学内容贴近生活实际,激发学习兴趣,要有层次性,要适时并注重反馈,使教学工作达到事半功倍的效果。
出处 《教育学文摘》 2015年8期
出版日期 2015年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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