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如何提高中职数学教学的远期效应

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摘要很多课堂都是追求短期效应，只要学生能解题就可以了。然而，笔者认为，在新课程下，职业数学课堂还应有更高的追求。本文试图用数学方法论的指导，采用问题教学法和数学文化的渗透等方式来提高数学课堂的远期效应。

DOI pd55rw8md7/4250523

作者王淑嫱

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年10期

关键词职高数学远期效应

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）