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中学地理绘图教学法

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摘要摘要学生是地理课堂教学的主体，如何更好地让学生参与到课堂教学的师生互动中，如何充分调动学生学习的积极性和主动性一直是每一位地理教师面临的主要课题。课堂提问、师生互动针对大班额的班级势必有些内向、不爱发言的孩子受关注度较低；生生交互的课堂讨论又难免有些学困生、自律性差的孩子开小差。

DOI 0dpyg30xd2/4238445

作者包义平

机构地区包义平（甘肃省陇南市宕昌县哈达铺中学甘肃宕昌748501）

出处《基础教育课程》 2019年2期

关键词中学地理绘图教学法课堂效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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