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《中小学教育》
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2012年5期
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新课改下如何让数学教学向多元化迈进
新课改下如何让数学教学向多元化迈进
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摘要
摘要由于小学生处于身心发展阶段,还没有养成良好的学习习惯,还没有掌握一定的学习方法,此时教师的启发引导就尤为重要。只有经过概括的知识结构,才能准确地辨别出新旧知识间本质上的差异或相似程度。由此可见,教师在课堂上开展创新教育,创设情境教学对学生接受知识和理解数学知识方面有很大的促进作用。
DOI
6jrmw8m5d5/4198763
作者
李春燕
机构地区
李春燕河北省武安市上团城乡南西庄学校056300
出处
《中小学教育》
2012年5期
关键词
小学数学新课理念创新情景
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2012年5期
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