地理教师课堂问题设计的有效性

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摘要 新课改理念强调,教学活动要根据学生的心理发展规律,引导学生从现实生活的经历和体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习的能力,形成主动学习的态度。这需要地理教师的教学行为也随之变化。问题解决教学就是其中的一种重要的教学变革。教师依据教材和课标要求设计问题,使学习过程变成学生不断解决问题,提出问题的探索过程。而课堂问题设计是否科学、有效则成为地理课堂问题解决教学的关键。
机构地区 不详
出处 《当代教学论坛》 2009年6期
出版日期 2009年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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