首页 > 《素质教育》 > 2013年3期 > 关于课后阶梯性和有效性练习的设计与思考

关于课后阶梯性和有效性练习的设计与思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要本文首先探讨了课后阶梯性和有效性练习的意义、初中《历史与社会》课程课后阶梯性和有效性练习存在的问题。为此，文章对初中《历史与社会》课程课后阶梯性和有效性练习改进策略分析，包括课后练习要讲究差异性与层次性相结合；课后练习要讲究理论与实践相结合；课后练习要讲究多样化与及时的反馈相结合。

DOI 6jrmmmlyd5/4154163

作者王金良

机构地区王金良浙江省衢州市衢江区廿里镇初中324000

出处《素质教育》 2013年3期

关键词阶梯性有效性练习历史与社会课程设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）