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基于翻转课堂模式的小学数学统计课堂教学初探

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摘要摘要我们运用翻转课堂——模式来进行本课的教学，利用视频来实施教学，学生的学习过程有课前试学，课堂教学，教师要了解学生的学习情况，并引导学生从各个方面来进行平均数的相关学习。翻转课堂模式对学生学习过程进行重构，学生可以在课前利用老师提供的视频来进行自主学习，在课堂上通过互动练习来加深对平均数的理解和应用，教师在课堂上提供有效的辅导，并对学生进行分组学习，学生之间的相互交流能更好帮助学生吸收知识，教师可以在课堂上采取“假设情境——讨论问题——解决问题、加深对平均数理解——结合实际，学会运用”这样的教学顺序，给予学生更多自主学习的机会。

DOI rj85x5zrj0/4112782

作者肖琳

机构地区以人教版数学四年级《平均数》一课为例

出处《文化研究》 2018年10期

关键词翻转课堂微视频小学数学课堂平均数

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）