摘要
一、心动——开启学生情趣，让学生在情境中学学习兴趣是学习的动力。著名的特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”孔子日；“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”教师要开启学生的情趣，充分调动学生的主动性和积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为“乐之者”。激趣有时能收到事半功倍的效果。如教学《谁是最可爱的人》时，可播放歌曲《英雄赞歌》。教学鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》一课时，可采取激情导入，唤醒学生的兴趣：每个人都有一个美丽的童年，它珍藏在我们的记忆里，那里有山、有水、有白云。童年就像一段浓缩的历史，记录着我们儿时的酸甜苦辣；童年就像一个沉淀的童话，充满了奇特的想象。那鲁迅的童年是怎样的呢？让我们一起走进鲁迅的童年。
出版日期
2006年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
