首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《中小学教育》
>
2018年319期
>
探究主体参与教学策略,引导快乐识字
探究主体参与教学策略,引导快乐识字
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要识字教学是小学语文教学的基础,是小学生开展其他学科学习的前提条件。在传统识字教学模式下,普遍存在着教学效率低下的问题。运用主体参与教学方法开展识字教学,可以引导学生深入学习汉字知识,帮助学生养成良好的学习习惯,提升识字学习效果。
DOI
3j7zw105d1/4055053
作者
刘阳
机构地区
胶州市中云振华教育总校(集团)山东青岛266300
出处
《中小学教育》
2018年319期
关键词
小学语文识字教学主体参与
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
谭振芬.
引导学生“主体参与”的教学策略
.教育学,2020-10.
2
张冬萍.
小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
.教育学,2020-05.
3
张洋.
小学语文识字教学的主体参与教学策略分析
.教育学,2020-12.
4
黄守云.
小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
.文化科学,2019-03.
5
王燕.
小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
.教育学,2021-05.
6
唐关蓉.
小学语文识字教学的主体参与教学策略分析
.教育学,2021-01.
7
罗永凤.
小学语文识字教学的主体参与教学策略探讨
.教育学,2021-04.
8
蔡学儿.
小学语文识字教学的主体参与教学策略探析
.教育学,2021-01.
9
姜丽霞.
小学语文识字教学的主体参与教学策略分析
.教育学,2021-02.
10
徐巧凤.
小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
.教育学,2021-07.
来源期刊
中小学教育
2018年319期
相关推荐
小学语文识字教学的主体参与教学策略探讨
小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
小学语文识字教学的主体参与教学策略分析
小学语文识字教学的主体参与教学策略分析
小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
同分类资源
更多
[教育学]
写写你和书的故事
[教育学]
关于高中语文课小组合作学习的思考
[教育学]
传统优秀文化在初中音乐课堂中的体现
[教育学]
课堂讨论法在初中物理教学中的应用探析
[教育学]
多闻草木少识人
相关关键词
小学语文识字教学主体参与
返回顶部