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高中政治课题教学活动化的理性思考分析

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摘要摘要本文主要以高中政治课题教学活动化的理性思考分析为重点进行阐述，结合当下高中政治课题教学活动化特征为主要依据，从创设情景、通读教材、合作探究、交流成果、反思小结这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强高中政治课题教学质量。

DOI 34ggveo049/4053107

作者陈建亮

机构地区云南省保山第九中学678016

出处《素质教育》 2019年1期

关键词高中政治教学活动理性思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）