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高中历史中经济史教学的困境与策略

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摘要摘要经济史作为高中历史的重要组成部分，因为它的专业性，导致经济史教学面临着这样或那样的困境。自新课程改革以来，高中历史的教育方式和教学设计都发生了改变，不过仍有不足之处，但教师可以通过教学资源整合、利用经济学理论等方式来弥补新课程改革的缺陷，让学生成为课堂的主体，打造一个多姿多彩、严肃活泼的新课堂。如何实现这一观点将是这篇文章主要讨论的话题。

DOI 5jo06ym3jv/4049712

作者杨永青

机构地区杨永青云南省昌宁县第二中学678100

出处《中小学教育》 2019年8期

关键词高中历史教学的困境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）