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浅谈教师在幼儿角色游戏中的指导措施

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摘要摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。教师应珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一。幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活经验。它满足了幼儿的生理和心理的需要,促进了幼儿个性和社会性的发展。本文将从幼儿角色游戏的含义入手，指出幼儿教师开展角色游戏的现状和积极意义，并对教师在幼儿角色游戏的指导措施进行分析，希望能够给予广大幼儿教育工作者一定的帮助，更好地助力幼儿教育事业发展。

DOI g4q7nvk7d8/4049124

作者万毅毅

机构地区福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园石狮校区362000

出处《教育学文摘》 2018年11期

关键词幼儿角色游戏指导措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）