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《白城师范学院学报》
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2005年5期
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记忆策略教学促进儿童认知发展
记忆策略教学促进儿童认知发展
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摘要
认知发展是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力,是可以人为促进的。因为记忆是认知的一个重要的组成成分,教育者可以通过对记忆的培养来促进儿童认知的发展。记忆策略是指主体对自身记忆活动的有意识控制和由主体所使用的那些能增强记忆效果的方法。由于儿童的记忆发展是有阶段性的,所以教育者在实施记忆策略教学的过程中要能够针对不同年龄特征的儿童进行适合的策略教学。
DOI
2ldeklrzd3/40417
作者
刘子杰
机构地区
不详
出处
《白城师范学院学报》
2005年5期
关键词
认知发展
记忆策略
年龄特征
策略教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
白城师范学院学报
2005年5期
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