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中学政治课堂探究式教学初探
中学政治课堂探究式教学初探
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摘要
摘要探究式学习的评价必须趋向全程化、多元化和弹性化。让学生通过主动参与、自主学习、合作讨论,以达到对知识的自我体验、自我感悟,从而培养学生的创新精神和实践能力,构建起教师导、学生学的探究式教学过程,是新一轮的课程改革对初中政治教师提出的必然要求。
DOI
rj85o38yj0/4030634
作者
林永通
机构地区
广东省惠来县葵潭中学林永通515239
出处
《未来教育家》
2014年5期
关键词
政治课堂
探究式教学
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2014年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
未来教育家
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