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注重教师礼仪发挥育人实效

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DOI odw9q9l94k/4029732

作者刘基葵(重庆市合川区南屏小学)

机构地区小学阶段是儿童品德逐渐形成的时期，儿童处在不知、不懂、不会的幼稚时期，他们的模仿性、好奇心较强，想知、想懂、想会的求知欲特别强。因此，作为肩负着重要育人任务的《品德与生活》（社会）课的教师，就应该掌握小学生的特点，并注重自身的礼仪，发挥潜移默化的育人作用。

出处《西部科教论坛》 2009年8期

关键词

分类 [自然科学总论][科学技术哲学]

出版日期 2009年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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