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浅谈“积分制”评价在英语教学中的运用
浅谈“积分制”评价在英语教学中的运用
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摘要
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DOI
5jo0oy80jv/4021812
作者
林富英
机构地区
多元智力理论认为:每个人都同时拥有九种智力,只是那九种智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在,使得每个人的智力都各具特色。世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题,而是存在在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。因此在对学生的评价中,必须力求评价内容的多元化。为此,我在教学中,设计了五个板块的评价内容(见下表):上课发言、课堂作业、课文背诵、回家作业、英语才艺,并用分数进行量化,这种方式是学生最容易理解和接受的方式,通过评价让学生不断地检测自己的学习习惯、学习态度,增强学习的自信心,提高自己的学习效率。
出处
《时代英语报》
2010年11期
关键词
分类
[语言文字][英语]
出版日期
2010年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代英语报
2010年11期
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