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新课程下怎样避免高中数学教学过程和教学方式的形式化
新课程下怎样避免高中数学教学过程和教学方式的形式化
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摘要
摘要数学新课程教学改革一方面取得了可喜的成绩,另一方面也出现了一些普遍性的问题,正视这些问题有助于教学改革的顺利进行。
DOI
2d32ovggj9/4012491
作者
李生兰
机构地区
李生兰(化隆县一中青海化隆810900)
出处
《现代教育科学》
2011年4期
关键词
数学
过程
形式
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2011年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学
2011年4期
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