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体态律动教学法在小学音乐课中的运用

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摘要摘要我国部分小学音乐课教授方式多是以聆听为主，缺乏辅助式的教学手段，使学生丧失了对音乐这门基础素质修养课程的兴趣，缺乏主动去追求从音乐中获取的自我满足、自我发展的目标。音乐课教学不能仅仅停留在聆听上，要结合体态律动等辅助手段进行学习与欣赏,才能达到音乐教育的目的。

DOI wjv8krwnd7/4012002

作者屈清波

机构地区四川省广元市八二一中学628000

出处《素质教育》 2019年6期

关键词小学音乐体态律动运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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