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“跳一跳，能摘着”--浅谈中职数学教学中“最近发展区”的设计

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摘要摘要本文从概念、例习题、课前课后、复习、探索实际问题及四原则等方面探讨如何引导学生在最近发展区的已知彼岸自然地过渡到所能达到的未知彼岸，从而提高数学课堂教学效率，培养学生的学习兴趣和数学能力。

DOI wjv85nxkd7/4005602

作者张维部

机构地区 ◎张维部（福建省屏南职业中专学校，福建屏南352300）

出处《魅力中国》 2011年3期

关键词最近发展区数学能力兴趣培养

分类 [社会学][]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1陈春慧. 跳一跳学数学——谈如何利用“最近发展区＂进行高中数学教学.基础数学,2013-12.
2常维波. 浅谈“最近发展区”.教育学,2021-03.
3冯一下. 瞄准“最近发展区”.教育学,2003-10.
4钟清. 找准“最近发展区”调整教学设计.教育学,2005-05.
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6赵芳娥. “最近发展区”理论在数学教学中的应用.教育学,2007-04.
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