摘要
摘要作为一种国际公认的语言，学习英语可以更好地与他人交流。中国与世界上一些国家的联系越来越紧密，培养更多优秀的英语人才也是时代发展的趋势。新课程改革后，教育对小学生英语水平提出了更高的要求。它要求学生掌握英语的听、说、读、写能力。在这其中，写作能力是一个非常重要的焦点。通过调查，我们可以发现小学生的英语写作水平普遍不高，学生害怕英语写作，这不利于学生英语写作的发展。另一方面，由于教师对英语写作的忽视，使得小学的写作教学与听说读写训练脱节，这也使得小学英语教学面临困难。英语学习中的听、说、读、写难以相互补充、相互促进。
出版日期
2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
