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新理念下的小学数学有效教学设计探究

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摘要摘要数学教师要想构建高水准的课堂教学，必须要依据小学生所呈现的认知需求开展教学设计，这样可以引导他们对教材知识进行主动的探索，帮助他们在学习过程中实现学科能力的培养。所以本文分析基于新理念分析数学教师为小学生开展教学设计的考虑因素，并提出几点教学设计所需要关注的内容，希望能让数学教师开展高效的课堂教学设计，为学生实施更优质的知识教育，提升学科教学所收获的效果。

DOI pj0l56ewjy/3987127

作者崔海洋

机构地区崔海洋安徽省合肥市长丰县造甲乡中心学校231100

出处《中小学教育》 2018年5期

关键词新课程小学教育数学学科有效性教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）