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小学高年级数学教学中培养学生空间观念的策略探讨

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摘要摘要伴随着新课程的深化，小学高年级数学教学更加得到了重视，强调教学方法创新、教学理念创新，培养学生空间观念,数学作为高年级教学必要课程，对学生逻辑培养、发散思维培养具有促进作用。因此，现阶段空间观念培养已成为数学教学重要环节，通过思维或表象加工，提高数学学习水平、更好的区分平面图形与立体图形，想象空间中物体的形象。鉴于此，笔者结合实践研究，就小学高年级数学教学培养学生空间观念方法提出可行性建议。

DOI ojn80g6xjr/3961161

作者陈慧安

机构地区陈慧安

出处《中国教工》 2019年7期

关键词小学高年级数学学生空间观念方法分析

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）