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中学音乐学科考试形式改革

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DOI pj008qpxjy/3924627

作者李霜

机构地区评价是课程标准实施的重要环节，也是对课程标准实施的可行性、有效性、科学性、以及教育价值认定的依据，是评价课程目标和教学计划，以及教学内容实施效果的依据，是评价学生学习提高和教师教学效果的依据。因此，教学中，要重视评价的作用和形式，要全面性原则和差异性原则相结合，形成性和终结性评价相结合，自评性和互评性评价相结合，定性性和定量性评价相结合，生生评价与师生评价相结合，校内与校外评价相结合，教师与家长评价相结合等。要探索和研究评价的形式、内容、结构等，充分体现评价的自主性、促进性、发展性、民主性等。可选用档案式、任务式、艺术实践式的评价形式和方法，构建评价体系和营造民主评价氛围。评价的目的是促进每一个学生的发展和未来。

出处《世界华商经济年鉴》 2009年5期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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世界华商经济年鉴

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