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《科学教育家》
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2009年6期
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数学,让学生张扬个性
数学,让学生张扬个性
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摘要
摘要学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。
DOI
ldexm5qe43/3922117
作者
黄绍群
机构地区
数学,让学生张扬个性
出处
《科学教育家》
2009年6期
关键词
问题情境
转变观念
主体地位
生活经验
分类
[文化科学][]
出版日期
2009年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科学教育家
2009年6期
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