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浅谈学困生化学教学辅导优化策略

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摘要摘要优化学困生的化学教学辅导，必须遵循教育规律，尊重差异，重视学生探索新知的经历和获得新知的体验，肯定他们的努力和付出的劳动，让学困生在关爱和实践中，体验成功，收获快乐。

DOI g4qp6rwzd8/3921848

作者马书蕊

机构地区浅谈学困生化学教学辅导优化策略

出处《科学教育家》 2009年2期

关键词化学教学学困生辅导策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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