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探索识字教学策略，打造高效语文课堂

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摘要摘要识字教学是小学语文的教学重点与难点。识字教学，虽一直受到重视，但成效却并不明显。对小学识字教学的研究，可以减轻小学生过重负担，可以提高识字效率，十分有必要。作为小学语文教师要努力打破常规，不断尝试新的方法和教学手段，创设良好的学习情境与氛围，提高学生识字兴趣，让学生体验到识字带来的快乐，从而更加充满激情地进行识字学习。

DOI 2d3mnvqm49/3916091

作者朱蕾

机构地区朱蕾山西省晋城市城区南街第四小学校048000

出处《教育学文摘》 2017年12期

关键词小学语文识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）