小学语文阅读识字教学之我见

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摘要 摘要关键词阅读识字教学的主体是借助母语教学顺通特点,为学生创设一种轻松愉快的识字氛围,通过以读促识,以识促读;多读多识,多识多读的途径,培养孩子的识字兴趣,让学生学会自主识字、互助识字、注音识字,养成良好的识字习惯,提高学生的识字能力,培养学生的阅读兴趣,为学生尽快进入独立阅读和写作打好基础。
作者 李玲
出处 《新疆教育》 2013年9期
关键词
出版日期 2013年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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