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《新疆教育》
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2013年9期
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小学语文阅读识字教学之我见
小学语文阅读识字教学之我见
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摘要
摘要关键词阅读识字教学的主体是借助母语教学顺通特点,为学生创设一种轻松愉快的识字氛围,通过以读促识,以识促读;多读多识,多识多读的途径,培养孩子的识字兴趣,让学生学会自主识字、互助识字、注音识字,养成良好的识字习惯,提高学生的识字能力,培养学生的阅读兴趣,为学生尽快进入独立阅读和写作打好基础。
DOI
rj8qpv2kj0/3844134
作者
李玲
机构地区
河北省邢台市南大郭小学李玲
出处
《新疆教育》
2013年9期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新疆教育
2013年9期
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